课堂教学本是一个师生共同参与的互动过程,但是现在的课件加入了太多的配音,如朗读、提问、回答正确后的鼓励等,许多原本是由教师完成的内容都被机器代替了,课堂教学由师生交流变成了人机交流。其实教师在课堂上除了传授知识外,更重要的是与学生进行情感交流。实践告诉我们,有时教师的一个微笑、一个鼓励性的手势就会给学生留下深刻的印象,使学生看到希望,信心百倍。离开了师生的情感交流,以人机对话代替,就会大大限制学生思维的开发、创造力的培养,妨碍师生情感的生成、互动和交流。因此,教师在使用课件时要充分发挥教师的主导作用,以真心鼓舞学生、温暖学生,使多媒体课件成为课堂教学有效的辅助手段,最终完成意义构建的工具,是学生学习的帮手,而不是教师讲解的工具,因此,我们不能滥用多媒体。

高媛

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